กลุ่มที่ 5 พัฒนาการด้านสังคม การเรียนรู้ ทักษะ พฤติกรรมของเด็กปฐมวัย

 กลุ่มที่  5 พัฒนาการด้านสังคม การเรียนรู้ ทักษะ พฤติกรรมของเด็กปฐมวัย

รูประหว่างการวิทยากรบรรยาย

Kahoot

รูประหว่างฟังการบรรยายในห้องเรียน

แบบประเมินความพึงพอใจ

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 5 ด้านสังคม : การเรียนรู้ทางสังคม / ทักษะทางสังคม/พฤติกรรม/ความสามารถทางสังคม

การเรียนรู้ทางสังคม Social Learning หมายถึง การเรียนรู้เงื่อนไขต่างๆ ในสังคม ทําให้คนมีความรู้สึกนึกคิดและพฤติกรรมต่างๆ ตามที่สังคมนั้นๆ มีอยู่

ทํา ให้คนที่เติบโตในสังคมไทยมีความรู้สึกนึกคิดและพฤติกรรมแบบไทย ทํา ให้คนที่เติบโตในสังคมจีนมีความรู้สึกนึกคิดและพฤติกรรมแบบจีน

การพัฒนาสัมพันธภาพทางสังคม

การพัฒนาสัมพันธภาพทางสังคมของเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่เด็กมีการปรับตัวเรียนรู้พฤติกรรมทางสังคม สามารถสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตนเองกับผู้อื่นได้ตามลํา ดับขั้นตอนของวัยและช่วงอายุ เด็กสามารถแสดงพฤติกรรมความรู้สึกที่เหมาะสมในสภาพแวดล้อมและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจํา วัน สามารถเล่น ทํา งาน และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ซึ่งเป็นสิ่งสํา คัญที่จะช่วยส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้และมีพัฒนาการทางสังคมในลํา ดับต่อไป

พัฒนาการด้านสังคม

การพัฒนาการทางสังคมช่วยให้คนเราได้เรียนรู้และเข้าใจตนเอง และผู้อื่นเพื่อการปรับตัว และสร้างสังคมที่จะอยู่ร่วมกันอย่างปกติ การเรียนรู้นี้เป็นกระบวนการปรับตัวทางสังคม จากการที่ทารกได้สัมผัสใกล้ชิด แม่และคนในครอบครัว ทารกจึงพัฒนาไปสู่การจักเพื่อนและคนอื่นได้ใช้ภาษา ได้เล่น ได้แสดงความรู้สึก ได้เรียนรู้ข้อตกลง กฎเกณฑ์ต่างๆ ของสังคมตามวัยแต่ละช่วงอายุ

1.พัฒนาการทางสังคมของเด็กวัยแรกเกิดถึง 1 ปี

ด้านสังคม เด็กจะเริ่มหันหน้าเมื่อมีคนเรียกชื่อ ยิ้มให้คนอื่น เลียนแบบกิริยา ท่าทางของคน แสดงออกถึงการรับรู้อารมณ์และความรู้สึกของผู้อื่น ติดแม่ เข้าใจท่าทางและสีหน้าของคนอื่น กลัวคนแปลกหน้า

2.พัฒนาการทางสังคมของเด็กวัย 2 ปี

ด้านสังคม เล่นร่วมกับผู้อื่น แต่ยังคงต่างคนต่างเล่นอยู่ เริ่มที่จะเล่นเป็นกลุ่มกับเด็กอื่นให้ความสนใจตนเองหรือยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง ไม่ยอมแบ่งปันสิ่งของหรือของเล่นให้กับเด็กวัยเดียวกัน ช่วยเหลือตัวเองในเรื่องการเข้าห้องน้ํา และแต่งตัวเองได้

3.พัฒนาการทางสังคมของเด็กวัย 3 ปี

ด้านสังคม การสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นยังไม่แน่นอนแล้วแต่อารมณ์ของเด็ก เด็กวัยนี้เป็นวัยที่ชอบเล่นคนเดียว หรือเล่นสมมุติมากกว่าจะเล่นกับคนอื่น รู้จักการรอคอยเริ่มปฏิบัติตามกฎกติกาง่าย ๆ รู้จักทํา งานที่ได้รับมอบหมาย

4.พัฒนาการทางสังคมของเด็กวัย 4 ปี

ด้านสังคม เริ่มเล่นร่วมกับผู้อื่นได้ แต่มักจะเป็นเพศเดียวกันกับตนมากกว่า

มักโกรธกันแต่ไม่นานเด็กก็จะกลับมาเล่นกันอีก รู้จักการให้อภัย การขอโทษ

มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย รู้จักเก็บของเล่นมีมารยาทในการอยู่ร่วมกัน

5.พัฒนาการทางสังคมของเด็กวัยระหว่าง 5-6 ปี

ด้านสังคม เล่นกับเพื่อน โดยไม่เลือกเพศและสามารถฝึกกติกาง่ายๆในการเล่นได้สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจํา วันได้ เล่นหรือทํา งานโดยมีจุดหมายเดียวกัน รู้จักไหว้ทํา ความเคารพเมื่อพบผู้ใหญ่

ขั้นตอนในการพัฒนาทักษะทางสังคม

1. ก่อนการปฏิบัติกิจกรรม ควรปฏิบัติดังนี้

1.1 แยกแยะและกํา หนดพฤติกรรมเป้าหมายที่ต้องการจะพัฒนา / แก้ไขว่ามีพฤติกรรมใดบ้าง

1.2 ตัดสินว่าพฤติกรรมใดที่ต้องการพัฒนาหรือแก้ไข

1.3 กํา หนดพฤติกรรมอย่างละเอียดว่าต้องการให้เกิดผลอย่างไรโดยกําหนดสิ่งที่บุตรหลานสามารถจะทํา ได้หรือแสดงออกหลังจาก การได้รับการส่งเสริมทักษะนั้นๆแล้ว

1.4 วางแผนและจัดเตรียมการพัฒนา โดย

1.4.1การกํา หนดกิจกรรมที่จะใช้ในการพัฒนาพฤติกรรมที่กําหนดไว้

1.4.2 กําหนดระยะเวลา อุปกรณ์ สถานการณ์ และบุคคลผู้ร่วมทํากิจกรรม

2. ระหว่างการปฏิบัติกิจกรรม

ปฏิบัติกิจกรรมตามที่กําหนดไว้พร้อมทั้งสังเกตพฤติกรรมของบุตรหลานในระหว่างการทํากิจกรรม จดจําและบันทึกพฤติกรรมที่บุตรหลานแสดงออกในระหว่างการทํา กิจกรรม

3. หลังการปฏิบัติกิจกรรม

ควรสรุปผลการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุตรหลานที่ต้องการพัฒนาว่ามีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรบ้าง จากนั้นผู้ปกครองควรถามตนเองว่ารู้สึกพอใจกับการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุตรหลานนั้นหรือไม่ หากคิดว่ายังไม่ดีพอควรพิจารณาปรับปรุงการทํา กิจกรรม แล้วลองนํา ไปปฏิบัติตามขั้นตอนที่กํา หนดไว้อีกครั้ง